{"id":4754,"date":"2026-06-22T01:19:23","date_gmt":"2026-06-21T23:19:23","guid":{"rendered":"https:\/\/diariolademocracia.com\/?p=4754"},"modified":"2026-06-22T01:19:24","modified_gmt":"2026-06-21T23:19:24","slug":"peru-se-suma-a-la-tendencia-mundial-de-restringir-el-uso-de-celulares-en-las-escuelas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diariolademocracia.com\/?p=4754","title":{"rendered":"PER\u00da SE SUMA A LA TENDENCIA MUNDIAL DE RESTRINGIR EL USO DE CELULARES EN LAS ESCUELAS"},"content":{"rendered":"\n

La Ley N.\u00b0 32385 busca mejorar la concentraci\u00f3n y el rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes, siguiendo experiencias exitosas implementadas en Europa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Por Alfredo Rosell G.<\/strong>
Period\u00edsta de Diario La Democracia<\/em><\/p>\n\n\n\n

La promulgaci\u00f3n de la Ley N.\u00b0 32385 marca un cambio trascendental en el sistema educativo peruano. La norma establece restricciones al uso de tel\u00e9fonos celulares dentro de las instituciones educativas de educaci\u00f3n b\u00e1sica, tanto p\u00fablicas como privadas, con el prop\u00f3sito de mejorar la concentraci\u00f3n de los estudiantes, fortalecer el aprendizaje y reducir los efectos negativos asociados al uso excesivo de dispositivos m\u00f3viles.<\/p>\n\n\n\n

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La legislaci\u00f3n peruana se suma a una tendencia internacional que ha ganado fuerza en los \u00faltimos a\u00f1os. Diversos pa\u00edses europeos han adoptado medidas similares para enfrentar problemas relacionados con la distracci\u00f3n en las aulas, el ciberacoso, la dependencia tecnol\u00f3gica y el deterioro de la salud mental de ni\u00f1os y adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

EUROPA MARCA EL CAMINO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las restricciones al uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles en las escuelas ya forman parte de las pol\u00edticas educativas de numerosos pa\u00edses europeos.<\/p>\n\n\n\n

En los Pa\u00edses Bajos, desde enero de 2024 se prohibi\u00f3 oficialmente el uso de tel\u00e9fonos inteligentes, tabletas y relojes inteligentes en las aulas. La medida fue impulsada mediante un acuerdo nacional entre el gobierno, las escuelas, los padres de familia y los docentes, evitando as\u00ed un largo proceso legislativo.<\/p>\n\n\n\n

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Bajo el lema \u201cTelefoon thuis of in de kluis\u201d<\/em> (\u201cTel\u00e9fono en casa o en la taquilla\u201d), los estudiantes deben guardar sus dispositivos antes de ingresar a los centros educativos.<\/p>\n\n\n\n

En Alemania, las regulaciones var\u00edan seg\u00fan cada estado federado. Baviera, por ejemplo, proh\u00edbe el uso de tel\u00e9fonos celulares en las escuelas primarias y restringe severamente su utilizaci\u00f3n en los niveles secundarios.<\/p>\n\n\n\n

B\u00e9lgica tambi\u00e9n ha implementado prohibiciones totales durante la jornada escolar en cientos de instituciones educativas, una pol\u00edtica que comparte con pa\u00edses como Francia, Italia y Suecia.<\/p>\n\n\n\n

Estas medidas tienen un objetivo com\u00fan: recuperar la atenci\u00f3n de los estudiantes, mejorar el ambiente escolar y promover una convivencia m\u00e1s saludable.<\/p>\n\n\n\n

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LOS RESULTADOS EN PA\u00cdSES BAJOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dos a\u00f1os despu\u00e9s de la implementaci\u00f3n de la prohibici\u00f3n, los resultados obtenidos en los Pa\u00edses Bajos son observados con atenci\u00f3n por gobiernos y especialistas en educaci\u00f3n de todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n

En el instituto Cygnus Gymnasium de \u00c1msterdam, un cartel amarillo fluorescente recibe diariamente a los estudiantes con un mensaje claro: \u201cAtenci\u00f3n: a partir de este momento, el tel\u00e9fono debe estar en la taquilla\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Lo que inicialmente gener\u00f3 resistencia entre algunos alumnos termin\u00f3 siendo aceptado como parte de la rutina escolar.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAhora estamos m\u00e1s presentes. Durante el recreo nadie est\u00e1 pendiente del celular\u201d, comentan estudiantes del centro educativo.<\/p>\n\n\n\n

La profesora Ida Peters asegura que la diferencia es evidente.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cComo docente siempre intentas captar la atenci\u00f3n de los alumnos. Ahora que los tel\u00e9fonos est\u00e1n menos presentes, la concentraci\u00f3n ha mejorado notablemente\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la educadora, la eliminaci\u00f3n de los dispositivos tambi\u00e9n ha reducido la ansiedad social y los conflictos relacionados con fotograf\u00edas o publicaciones en redes sociales.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLos estudiantes est\u00e1n m\u00e1s relajados porque no tienen que preocuparse por ser fotografiados o expuestos en internet durante la jornada escolar\u201d, sostiene.<\/p>\n\n\n\n

DATOS QUE RESPALDAN LA MEDIDA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Los primeros estudios oficiales confirman las percepciones de docentes y estudiantes.<\/p>\n\n\n\n

Una investigaci\u00f3n realizada en 317 escuelas secundarias neerlandesas revel\u00f3 que aproximadamente el 75% de las instituciones report\u00f3 una mejora significativa en la concentraci\u00f3n de los alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Asimismo, cerca del 66% inform\u00f3 una mejora en el clima social dentro de las escuelas, mientras que alrededor de un tercio observ\u00f3 avances en el rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

Otras investigaciones tambi\u00e9n indican una reducci\u00f3n de los casos de acoso escolar vinculados al uso de redes sociales y tel\u00e9fonos inteligentes durante el horario lectivo.<\/p>\n\n\n\n

Los especialistas consideran que la disminuci\u00f3n de las distracciones digitales permite que los estudiantes desarrollen una mayor capacidad de atenci\u00f3n y fortalezcan sus relaciones interpersonales.<\/p>\n\n\n\n

UNA TENDENCIA GLOBAL<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) se\u00f1ala que al menos el 58% de los sistemas educativos del mundo ya ha implementado alg\u00fan tipo de restricci\u00f3n al uso de tel\u00e9fonos celulares en las escuelas.<\/p>\n\n\n\n

Entre los pa\u00edses que recientemente se han sumado a esta tendencia figuran Bolivia, Costa Rica, Croacia, Georgia, Maldivas y Malta.<\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan la organizaci\u00f3n, la creciente preocupaci\u00f3n por la p\u00e9rdida de atenci\u00f3n en las aulas, el incremento del ciberacoso y la influencia cada vez mayor de los entornos digitales sobre ni\u00f1os y adolescentes han impulsado la adopci\u00f3n de estas medidas.<\/p>\n\n\n\n

EL DEBATE AHORA SE CENTRA EN LAS REDES SOCIALES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Tras los resultados obtenidos con la prohibici\u00f3n de los tel\u00e9fonos m\u00f3viles en las escuelas, el debate en los Pa\u00edses Bajos ha evolucionado hacia una nueva etapa: limitar el acceso de los menores a las redes sociales.<\/p>\n\n\n\n

El gobierno neerland\u00e9s recomienda actualmente que los menores de 15 a\u00f1os no utilicen plataformas como Instagram, TikTok o Snapchat y promueve la creaci\u00f3n de una edad m\u00ednima obligatoria de 15 a\u00f1os para toda la Uni\u00f3n Europea.<\/p>\n\n\n\n

La propuesta incluye sistemas de verificaci\u00f3n de edad y se fundamenta en la creciente evidencia cient\u00edfica sobre los efectos negativos del uso excesivo de redes sociales en la salud mental de los j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

Una encuesta realizada por UNICEF entre m\u00e1s de mil ni\u00f1os y adolescentes neerlandeses revel\u00f3 que el 69% apoya restricciones para menores de edad en las redes sociales.<\/p>\n\n\n\n

Incluso el 28% considera que estas plataformas deber\u00edan estar completamente prohibidas para menores de 12 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Otra investigaci\u00f3n de la firma Newcom mostr\u00f3 que el 60% de los j\u00f3venes entre 16 y 28 a\u00f1os respalda la implementaci\u00f3n de l\u00edmites de edad para el acceso a las redes sociales, una cifra considerablemente superior a la registrada el a\u00f1o anterior.<\/p>\n\n\n\n

SEGURIDAD TECNOL\u00d3GICA Y CONTROL DE RADIACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las pol\u00edticas europeas no se limitan \u00fanicamente al \u00e1mbito educativo.<\/p>\n\n\n\n

En 2023, Francia suspendi\u00f3 temporalmente la comercializaci\u00f3n del iPhone 12 al detectar niveles de absorci\u00f3n de radiofrecuencia superiores a los permitidos por la normativa comunitaria.<\/p>\n\n\n\n

La medida fue posteriormente respaldada por la Uni\u00f3n Europea y oblig\u00f3 a Apple a implementar actualizaciones de software para adecuar el dispositivo a los est\u00e1ndares de seguridad establecidos.<\/p>\n\n\n\n

No obstante, las autoridades europeas aclararon que estas decisiones no implican una prohibici\u00f3n de las redes celulares, sino mecanismos de control para garantizar la seguridad tecnol\u00f3gica de los usuarios.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPODR\u00c1 EL PER\u00da OBTENER RESULTADOS SIMILARES?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La experiencia internacional sugiere que la reducci\u00f3n del uso de tel\u00e9fonos m\u00f3viles en los centros educativos puede generar beneficios concretos en la atenci\u00f3n, la convivencia escolar y el rendimiento acad\u00e9mico.<\/p>\n\n\n\n

La nueva Ley N.\u00b0 32385 coloca al Per\u00fa dentro de una corriente global que busca equilibrar el acceso a la tecnolog\u00eda con la necesidad de preservar espacios de aprendizaje m\u00e1s saludables y libres de distracciones.<\/p>\n\n\n\n

Aunque el debate contin\u00faa entre quienes defienden una educaci\u00f3n digital y quienes promueven mayores restricciones, los resultados observados en Europa indican que la presencia constante de pantallas no siempre favorece el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

Para miles de estudiantes peruanos, el verdadero desaf\u00edo ser\u00e1 adaptarse a una nueva realidad educativa donde la interacci\u00f3n humana, la concentraci\u00f3n y la convivencia vuelvan a ocupar el centro de la experiencia escolar.<\/p>\n\n\n\n

La pregunta que hoy se hacen los especialistas es la misma que ya se debate en Europa: si los beneficios de restringir los celulares han sido evidentes en las escuelas, \u00bfdeber\u00eda el siguiente paso ser regular tambi\u00e9n el acceso de los menores a las redes sociales?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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